內容簡介
幼兒教育專家＆學前閱讀推廣人葉嘉青親自帶路，
從閱讀胎教⮕0~3歲寶寶⮕3~6歲幼兒，
適齡適性的早期閱讀指引 ＆ 200+繪本的深度賞析運用，
讓你與孩子在親子共讀的道路上，一起享受閱讀繪本的樂趣！
親子共讀，從孕期就能開始？
有哪些步驟與策略，可以幫助大人在茫茫書海中挑出適合幼兒的繪本？
我花好大時間準備共讀，但寶貝才聽沒幾分鐘就不耐煩，這是怎麼回事？
孩子總是要求我念同一本繪本，這是正常的嗎？
從懷孕期間到幼小銜接，有什麼各階段共讀必須留意的策略與技巧？
針對特殊需求孩子，可以尋找哪些資源？
希望從經典繪本中帶領孩子進入美好閱讀世界，能從哪些大師的作品起步？
身為幼兒照顧者、陪伴者或教育教養者的你，是否也有著上述類似的棘手困擾？
就讓多年來串連醫療、幼教與公益，推廣幼兒閱讀超過25年的嘉青老師，
從「分齡閱讀」到「多元閱讀」，橫跨「認知能力」與「非認知能力」領域，
以幼兒發展為切點，將生澀學術研究轉化為第一線親師能立即上手的務實方法，
陪伴你踏入美好的親子共讀之旅！
長年來持續受邀擔任眾多童書獎項評審與策展工作，
不斷透過譯者身份，將國外優質繪本引介到國內的嘉青老師，
是國內推動學前閱讀的重要推手。
外探各國繪本發展趨勢之餘，近年更與公部門攜手，將聯合國永續發展指標向下扎根，
不僅透過繪本連結SDGs概念，在幼兒心中種下「環境永續、世界共好」的火苗，
也特別注意到到視障、聽障等特殊族群孩子需求，
在書中引介兼具文字與點字的「雙視繪本」、有聲書繪本和手語電子繪本，
期待幫助特殊孩子找到適合自己的閱讀模式，開啟探索世界的大門。
嘉青老師信手捻來，總是一本又一本如何將繪本運用於親子互動的最佳示範：
當拿到沒有文字只有圖像的繪本《7號夢工廠》《一朵小雲》時，
大人如何引導孩子說出「畫中有話」？
當孩子情緒詞彙缺乏，不斷吶喊「我好生氣、你好討厭」時，
《菲力的17種情緒》如何讓孩子學習區辨自身感受，了解自己到底是怎麼了？
當面對努力成果不如預期、內心沮喪的孩子，
我們可以如何運用《短耳兔》系列故事，隨著主角與情節支持孩子的自信與正向行為？
在《親子共讀起步走：經典繪本200+，從零歲開始讓孩子愛上閱讀》中，
嘉青老師搜羅包含本土原創與美、英、日、歐、波蘭等各國精彩繪本超過200本，
不僅涵蓋了不同年齡階段與銜接期的共讀素材與對話是共讀技巧，
也彙整親師最常詢問的共讀疑難雜症提問，在「共讀小診間」內為你解惑，
更透過超過20個延伸閱讀活動、學習單，幫助孩子體會閱讀的多元與多樣。
誠如嘉青老師所說：
「引領孩子進入繪本的世界，就像領航者手把手的帶著孩子進入多元且千變萬化的佳美之地。一旦孩子找到了優遊書海的方法與體會到探索其間的美好，將會主動且持續的沈浸在閱讀的習慣中而終身受益。」
把孩子抱在膝上，從依偎著共翻一本書的美好，到讓孩子自己拿起繪本樂在其中，
就從《親子共讀起步走》這本書開始，串連你與孩子最美好的家庭記憶！
★本書亮點★
★根據幼兒發展階段循序漸進，分齡推薦繪本書單的共讀寶典
依照孩子的心智與能力發展，兼顧認知與非認知能力的成長需求。
★以繪本為原點，多元題材 × 寓教於樂 × 啟發思考的親子互動，輕鬆上手
22個延伸閱讀與活動學習單，引導孩子提問與互動，讓親子共讀成為累積情感連結的養分。
★穿插閱讀小診間，解答親子共讀的疑難雜症
傳授多年推展共讀心法與祕訣，為父母師長最常碰到的共讀卡關點解惑。
★結合聯合國17項永續發展目標（SDGs），讓繪本成為討論世界共好的最佳媒材
回應全球都關注的永續議題。透過繪本在孩子心中種下讓世界更美好的想望，
★深度賞析6位世界繪本大師，在孩子心中種下文學種子
精選美、英、日、波蘭等國際大師作品，引領孩子進入繪本文學殿堂。
樂讀推薦
Celine｜「語言治療師私藏書單」版主
宋珮｜圖像藝術研究者
周育如｜清華大學幼兒教育學系教授
海狗房東｜繪本工作者
張淑瓊｜童書推廣人
張鑑如｜臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系教授
陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家
陳宥達｜台灣展臂閱讀協會理事長、臺北醫學大學附設醫院主治醫師
陳昭珍｜中原大學講座教授兼張靜愚紀念圖書館館長
曾淑賢｜國家圖書館館長
黃瑽寧｜馬階兒童醫院主治醫師
盧方方｜後青春繪本館主編
＊適讀年齡：13歲以上
作者介紹
作者簡介
葉嘉青
美國紐約哥倫比亞大學教育碩士。目前在臺灣師範大學教授幼兒文學及幼教相關課程，擔任教育部嬰幼兒閱讀推廣計畫評審暨輔導委員、教育部永續發展教育圖書資料評選暨閱讀推廣計畫總召暨諮詢委員、天鈺環境永續基金會顧問總監、臺灣閱讀協會常務理事等。常受邀擔任童書獎評審，曾參與金鼎獎、文化部中小學生課外優良讀物、信誼、豐子愷圖畫書獎等評審與策展工作，亦曾擔任幼兒園、親子館評鑑及輔導委員，兒科護理師，兒童電視及廣播節目顧問。
因深感早期閱讀的重要，除參與研究與教學推廣活動，也撰寫與編譯相關作品：《從搖籃曲到幼兒文學：零歲到三歲的孩子與故事》、《兒童文學的啟發式教學-運用圖畫書引導提問》、《兒童文學在幼兒園中的運用：發展孩子的閱讀理解力與興趣》、《兒童文學與寫作教學——五歲到十二歲孩子的寫作指南》、《繪本賞析與閱讀指導》、《因材施教——光譜計畫的經驗》等。
目錄
作者序｜一起踏上親子共讀的旅程
PART 1 分齡閱讀篇 愛閱孩子的養成計畫起步走！
0歲｜如何進行閱讀胎教？
‧閱讀胎教小診間：Q&A
0～3歲｜ 讓寶寶看書，會不會太早了？
0～3歲｜ 如何幫寶寶選擇繪本？
‧親子共讀小診間：Q&A –39
家校銜接｜幫助幼兒紓解分離焦慮
媽媽，我去上幼兒園啦！
‧親子共讀小診間：Q&A
3～6歲｜熱烈擁抱繪本的黃金時期
如何幫幼兒選擇繪本？
‧ 親子共讀小診間：Q&A
幼小銜接｜幫助幼兒適應陌生環境
成為快樂的小一新鮮人
PART 2 多元閱讀篇 愛閱孩子的全方位能力大躍進！
培養非認知能力
● 每個小孩心裡都有一個「會生氣的菲力」 透過故事情境，認識不同的情緒
‧延伸活動：繪製「情緒的臉孔」卡片
‧延伸閱讀：適合對話式共讀的情緒繪本
● 繪本中的幽默魔術 讓孩子開懷大笑，有益身心
● 和好朋友一起煮的「南瓜湯」，最美味！ 換位思考，學習寬恕的哲學
‧延伸活動：改編劇本的角色扮演
● 小兔子也想加入狗兒圈！就算我們不一樣，攜手共融是一家
● 守住記憶，守住愛 老幼共讀，用繪本串起祖孫感情
● 打開童年回憶的金鑰匙 兒時記憶是了解自我的催化劑
‧延伸活動：回憶備忘錄
‧延伸閱讀：動人的童年繪本
● 別小看短耳兔，自信會長高！ 支持孩子的正向行為
‧延伸閱讀：欣賞英雄之旅的繪本
● 地球是我們的家，一起翻轉永續未來 認識SDGs，培養孩子成為世界公民
‧延伸閱讀：永續發展繪本賞析與共讀建議
‧延伸閱讀：特殊孩子與早期共讀
啟發認知能力
● 門鈴又響了，餅乾怎麼分給大家剛剛好？ 讓孩子在生活中玩出數學好感度
‧延伸活動：製作直方圖與堆積木
‧延伸閱讀：具有數學觀點的故事
● 從「拼布被」發現科學密碼 串連主題繪本與實物的跨領域學習
‧延伸活動：創作拼布被
● 灰姑娘的玻璃鞋可以換成金縷鞋嗎？ 運用「聰明提問」提升孩子智能
‧延伸活動：畫出「故事線」
● 三隻小豬與大野狼的真相 改編作品顛覆慣性思考
‧延伸活動：練習比較不同版本的改編
● 無字繪本的圖像之旅 看圖說故事，培養理解和溝通力
‧延伸活動：引導孩子說出「畫中有話 」
● 當孫悟空變出幾何造型嘉年華！ 引導圖文賞析，培養孩子的審美能力
● 繪本結合漫畫風，兔老大也能飛上天？ 欣賞創意無限的視覺藝術
‧延伸閱讀：充滿遊戲與視覺趣味的後現代文學繪本
● 被籠子圈養的，是動物還是人？透過繪本提升孩子的觀察及理解力
● 123 打開傘，押韻兒歌好好玩 感受童謠與童詩的繪本魅力
‧閱讀小診間：Q&A
PART 3 深度賞析篇｜讓孩子與世界繪本大師相遇
● 用童心走進孩子的世界 ——艾瑞．卡爾
● 啟蒙兒童思考的經典 ——李歐‧李奧尼
● 用愛、溫暖、同理心一起守護孩子 ——林明子
● 注重自然生態與超越時代遠見的女性 ——碧雅翠絲‧波特
● 古怪荒誕中的哲理與詩意 ——謝爾．希爾弗斯坦
● 擬人化動物故事，溫馨不說教 ——比格紐‧律夫力基
繪本書單索引
