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關鍵能力—你的孩子到底該學什麼？
面對當前的挑戰與未來的變遷，我們的孩子該具備什麼樣的能力？如何才能讓他們快樂、自在地學習，並自信地迎向全球化的舞台？
關鍵能力代表一種可以運用到不同的情境、可以達成不同目標、解決不同問題的能力，它是包含知識、技能、態度所組合成的能力，這些能力貫串終身學習。關鍵能力的目的不僅提升個人競爭力，更讓人活出價值、使社會得以繁榮。
未來教育應具備的八大關鍵能力，包含：
我們探訪從英國的愛默森學院、美國的未來學校、到韓國的英語村，從德國的教改呼聲到日本的教育新方針，在《關鍵能力》裡，我們親自拜訪這些教育變革的現場，找尋教育的新方向，並試圖從過去十年裡，世界各國教改的趨勢，與台灣教改的親身體驗，找出因應全球化挑戰的關鍵能力。
我們也探訪了台灣的山林、海邊、都市與鄉村，認真尋找為教育築夢的人，一群眼睛裡散發著亮光，帶著孩子迎向未來的教育工作者，希望能描繪出未來老師與未來學校的形象。
當全球化浪潮驚濤拍岸，希望台灣的教育能為孩子孕育出一雙更強壯的翅膀，讓他們有勇氣乘風破浪，有熱情追求夢想，有能力開創自己海闊天空的人生。
孩子該學什麼：關鍵能力 你的孩子該學什麼？
學習支柱一：Learning to Know學習知的能力
閱讀，全面啟動學習潛能
發芽中的台灣閱讀風潮
閱讀校園──初來國小 在山巔，帶孩子閱讀
他山之石──加拿大 從搖籃裡推動閱讀
ＰＩＳＡ全球學生能力評量，評量哪些能力？
學習支柱二：Learning to Do 學習動手做
運用資訊科技能力 讓孩子連接全球智慧
創新＆創業精神 讓孩子自信迎向全球化
學習支柱三：Learning to Live Together學習與他人相處
國際化能力 全球化下的必要配備
他山之石──韓國英語村實境體驗英語，與世界接軌
中文，為什麼要好
專訪暢銷文學作家張曼娟：中文是華人生在這世上的基本配備
美感教育 健全身心，啟發創造力
美感校園──龍肚國小在稻田裡啟發生命美感
學習支柱四：Learning to Be學習自我實現
品格決勝負
品格校園──照東國小從「戲劇」：中體驗是非善惡
品格校園──慈濟國小
從「生活細節」培養好觀念
認識自我、發現自我 點點滴滴回首愛默森
孩子該學什麼：關鍵角色 推動教育變革關鍵角色 家庭、學校、老師、企業
家庭 孩子的未來，從家庭開始
前鎮國中家長會讓「太保學校」浴火重生
日本家庭支援中心社區互助，編織安心育兒網路
學校 微軟揮灑「未來學校」藍圖
全球第一所未來學校──中崙高中
讓學生成為自我學習的導演
老師 鹽埔國中老師林素梅從美學中教孩子感動
建安國小老師陳振威、杜守正用生態與藝術豐富學習
新泰國小校長張信務把校園改造成學習遊樂園
企業 金車教育基金會
度假志工點亮偏遠孩子的未來
聯華電子文教基金會 給弱勢孩子脫離貧窮的機會
教改下一步 十年教改，下一步如何走？
教改之子──他們的親身經驗
教改之子1：實踐國中學生李明剛 要是能只出一本教科書就好了
教改之子2：中原大學資訊系學生張利安 高職生需要更寬廣的升學路
教改之子3：政大應數系學生唐宗浩 自主學習，讓我找到真心投入的事
他山之石──日本 「安倍學校」打造中
他山之石──德國 上學時間多「半天」
他山之石──美國 為知識經濟打基礎
名人觀點
信誼基金會執行長張杏如 放手，讓孩子練習選擇
金車教育基金會執行長孫慶國 在玩樂中，找到希望
微軟「未來學校」顧問麥克.麥可曼 「探索精神」最重要
