|
|
本書特色
這是一本有關華語「教材編寫」和「課程設計」的專書。作者從事華語文教學二十四年，這是近三年來的學術論文成果。有感於教材編寫與課程設計，是華語文教學成功的關鍵，因此著力於此一研究。本書各篇皆經學術研討會嚴格審查，並經修正後成篇。書中蒐錄的文章，有關於一語與二語的教學，有成語、一千字說華語及中日韓八百字的探討，也有華語文實習的相關課程設計，對於想成為一位優秀的華語教師者，在理論和實務上提供了具體的建議。數位教學是未來華語文教學的主流，本書介紹TEAM Model與StudyFun模式，以供華語教學界參考。本書是繼作者《華語文教學研究》、《華語文漢字教學研究》之後，又一本有關華語文教學的研究專書，凡是華語教學者，皆可做為教學之借鏡。
作者簡介
江惜美
現職：
私立銘傳大學教授兼系主任
學歷：
私立東吳大學文學博士
經歷：
臺北市金華國小教師
臺北市國語實小教師
臺北市中正高中教師
臺北市立師院語文教育系教授
僑委會海華基金會諮詢顧問
著作：
《小學語文教學論叢》
《國語文教學論集》
《作文答問》
《學好語文一百招》
《華語文教學研究》
《華語文漢字教學研究》
《蘇軾詩析論──分期及其代表作》
《蘇軾文學批評研究》
《蘇軾詩詞專題論集》
《蘇軾詩文藝美學研究》
《鼓勵孩子一百招》
《智慧生活一百招》
自序 I
1. 華語為第二語教材編寫架構探究──以菲版高年級課程架構為例 1
2. 菲律賓版《新編華語課本》一語和二語教材的比較 39
3. 中日韓八百詞的華語教學 59
4. 華語教學中之部首分類教學──以中日韓八○八漢字為例 81
5. 中日韓八百字的華語數位教學探究 105
6. 華語教學中「成語」的教學與應用 125
7. 華語教材中禮貌用語的補充──以《一千字說華語》為例 145
8. 美國舊金山中文學校華語文化夏令營課程設計研究 161
9. 美國密西根州與北加州華語夏令營教師培訓之比較 179
10. 應用StudyFun互動教學系統融入華語教學 195
