【牛津通識課09】創造力：創意表現的起源、進程與作用

 

 

　　人類的創造性行動從未停歇，從史前時代的「已知用火」、中世紀的雄偉教堂、文藝復興時期的畫作與科學發明，乃至現今網路社群的迷因文化，在在展現了創造力的多重面貌。

 

　　創造力大抵被認為具有價值，因為它直接或間接帶來了經濟上的貢獻，所以我們才會積極培訓有創造力的學生、為企業帶來創造性、政治人物的政策也要創新。不過，創造表現的意義遠不只如此，在創造歷程中，我們與他人產生連結，建構出自我認同，也賦予生命更多意義。

 

　　創造力是在不同的文化與歷史脈絡中交織出的複雜現象，本書作者跨越學科界線，從心理學、哲學、社會學等不同視角，試圖探索創造力的歷史、理論與實踐，有助我們辯證一些深刻又值得玩味的問題：

 

　　※一個人或一樣物品是否隱含創造力，該由誰定義？

　　※上個世紀看來有創意的東西，現在仍會被青睞？世人對〈蒙娜麗莎〉的高度評價如何能亙古不變？

　　※有創意的人究竟具備哪些人格特質？智商愈高愈有創造力？嚴謹的人難以產生創造表現？

　　※藝術、科學、政治等層面在創意表現上有何不同？

　　※創造力不但有大小之分、也有善惡之別？它屬於個人成就，或者歸功眾人協作？

　

　　創造力的運作和內在價值隨著社會變遷而演進，書中細剖創造力涉及的三大要素：創造者、創造物、創造歷程，循序漸進地說明創造力的源起與進展，包含創造者的心理特徵，創造力的推動者，創造物的生成乃至與特定文化勾連，開啟我們探索創造現象更深層知識的可能性。

 

 

　　用最簡明直白的方式，了解現代人最需要知道的大問題。

 

　　牛津通識課（Very Short Introductions，簡稱VSI）是英國牛津大學出版社（Oxford University Press）的系列叢書，秉持「為所有讀者提供一個可讀性強且包羅萬千的工具書圖書館」的信念，於1995年首次推出，多年來已出版近700本讀物，內容涉及歷史、神學、藝術、哲學、文學、醫學、自然科學、政治等數十多種領域。每一本書對應一個主題，由該領域公認的專家撰寫，篇幅簡潔精煉，並提供進一步深度閱讀的建議，確保讀者讀完後能建立該主題的專業級知識框架。

 

 

　　挪威卑爾根大學（Bergen University）副教授，韋伯斯特大學日內瓦分校（Webster University Geneva）心理與諮商學系副教授兼系主任，同時也是該校「創造力與創新中心」總監。他的研究致力於創造力、想像力、文化、協同合作與社會挑戰。著作包含由牛津大學出版的《閱讀創造力》（The Creativity Reader, 2018）《可能性：社會文化理論》（The Possibility: A Sociocultural Theory, 2020），以及帕爾格雷夫．麥克米蘭出版社的《帕爾格雷夫創造力與文化手冊》（The Palgrave Handbook of Creativity and Culture, 2016）

 

 

 

　　臺北大學社會系畢業，英國史特林大學出版研究所碩士。曾任職媒體與出版社多年，譯有《如何移動你的公車？》《姿勢決定你是誰》《與鯊魚游泳》等書。