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年幼罹患小兒麻痺症的閱讀教師──蔡正雄，每天帶領孩子們一起閱讀，陪伴孩子們一起談心，身體的不完美從未打敗他。他說：「挫折雖然讓我很痛，但凡事都有一體兩面，面對挫折就像是要我證明自己的能力。」他將孩子生命中該明白的事，按繪本材料分三大類別，引導、輔導孩子，學習愛，治療心靈的悲傷，使孩子們用正確的心態，面對、思辨從前無法解決的問題。
1. 關係的建立：包括人際學習、行為模仿、社交技巧，以及個人和群體的目標行為導向等。
2. 洞察情緒：包括察覺死亡、告別與逝者的舊關係、建立與逝者的新關係，以及焦慮、嫉妒心、創傷經驗的處理等。
3. 學習選擇與負責：包括找到並發展個人特質、學習分享、轉換心念、與老者相處（失智等）、尊重多元文化等等。
聯名推薦
兒童的閱讀，其關鍵是在於有協助能力的大人。
大人即是老師與父母。而大人執行原則是：以身作則和認清對象。－林文寶──臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
閱讀繪本時，家長的伴讀是非常重要的；
作者對繪本的見解與導讀分享，是教師和父母推動閱讀的最佳指南。－劉和然──新北市環保局局長、前臺北縣教育局局長
作者簡介
蔡正雄
國立臺東大學兒童文學研究所碩士畢業，曾任兒童編輯八年，現任新北市光華國小教師兼圖書館主任；暑假常到國外擔任華語文教學志工。
愛在書海裡浮潛，尤其繪本和小說。裡頭是一個個微型社會，他常跟那裡的角色對話，發現許多人與人的關係，充滿悲歡離合和喜怒哀樂，於是發奮去考心理和輔導的研究所，希望學有所成能助人，便K了好多相關的書籍和努力，奈何落榜了，卻因此栽進了繪本和小說的世界，與那裡的角色展開一趟趟的心靈之旅……
出版作品有《昆蟲世界遊記》、《親子英語教室》和《遇見小兔彼得：碧雅翠絲．波特和小兔彼得的世界》等，翻譯《偵探男孩》和《國際禮儀：商務應酬藝術》等，計百餘冊。
推薦文
走進孩子的世界 林文寶
大人與小孩共讀繪本的重要性 劉和然
作者序
一段偶然、兩個因緣 蔡正雄
1關係的建立
人際學習
01. 就是想要跟你交個朋友──《有你，真好》
02. 從「關心」開始「親密關係」──《毛頭小鷹》
行為模仿
03. 讓分享打開你的生活──《阿松爺爺的柿子樹》
04. 「以身作則」是最好的「模仿榜樣」──《大熊撿到三個蛋》
社交技巧
05. 友誼就在你身邊──《我有友情要出租》
06. 一步步的認識與陪伴──《大熊的訪客》
目標行為導向
07. 多角度的欣賞與讚賞──《像不像沒關係》
08. 結合不同專長完成共同的任務──《兔子偷天火》
二、洞察情緒
察覺死亡
09. 陪你走最後一段路──《大象再見》
告別與逝者的舊關係
10. 「說出來」有助於療傷──《爺爺的手帕》
建立與逝者的新關係
11. 從味道找回逝去的記憶──《爺爺的肉丸子湯》
恐懼的焦慮
12. 信賴與擁抱可以掃除謊言──《樓梯底下》
線索暗示的焦慮
13. 不過就是這樣──《漏》
失去後的焦慮
14. 走出「過度心理依賴」的陰霾──《想念的沙漠》
比較
15. 「知足」了以後──《又窄又小的房子》
同理心
16. 「將心比心」才是上策──《一點都不好笑！》
創傷經驗
17. 有兩個家也很好──《我有兩個家》
三、學習選擇與負責
嫉妒心的發現與處理
18. 讓你知道我也一樣愛你──《我想要回到媽媽的肚子裡》
轉念
19. 凡事轉個念頭更開闊──《小真的長頭髮》
期待的力量
20. 嘉許的的神奇力量──《東88街上的那棟房子》
分享
21. 人生最美的報酬──《第一百個客人》
自我肯定
22. 相信自己的獨一無二──《了不起的大腳ㄚ》
找到個人特質
23. 學習去追求自己的未來──《三隻小兔》
尊重多元文化
24. 尊重每個「不一樣」的家庭──《我的媽媽真麻煩》
兩性平等
25. 肯定自我價值──《雪女》
「阿茲海默氏症」
26. 用你的童年陪伴他的老年──《我的奶奶不一樣》
附錄
議題繪本選讀單
