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當我看孩子的畫時，總有一種脫去疲累且釋懷的感覺。因為我認為孩子的畫不是在說明什麼，而是他們情感的表現。是的，孩子的畫是重要的“心靈語言”。
由本書中所收錄的阪神、淡路大地震之後，災區小朋友所畫的書中可以瞭解，畫中明顯看到，從被刺激震驚給打倒的狀態中，隨著心理的傷痕慢慢得撫平當中復當，美妙的色彩再度重現在他們的畫裡。
從「色彩心理」的研究開始至今，已有三十年，再加上持續從事自由創作的畫室工作，深深地感覺到，孩子所使用每一個色彩，都是他們心靈的重要結晶。
我認為在孩子畫中有三個重要的要素。首先是，畫本身具體地訴說心理的變化。其次，畫畫這個活動對孩子的精神上具有治療的效果。還有，藉著創作活動引導孩子知性的能力。
二十世紀，人類確實掌握了獲得物質的幸福的方法，但論到如何去培育一個人的“人材培育”的方法，世界各國的父母都為此而苦。如果能夠看見孩子的內心的一角的話，該有多好！這是所有父母親，也是所有與孩子有關連的人們的頊望。這個時候，答案應該就在孩子自由地表達出來的畫中。
本書收錄了這十年當中，來到我的畫室的許多孩子們的畫，並且再次介紹我在十三年前所出版的『畫和育兒的計畫室』一書中所收藏的畫。當時就像那本書上曾預言的；現今社會上，由於聯考至上而導致的親子之間的糾葛，其實早在那個時候，孩子的畫裡面已經在訴說那種狀況了。
但是，這一次本書的最大希望，就是希望讀者們能看到，孩子藉著畫畫、心靈慢慢被解敦，自己的特有的能力得到發展的過程。並且能夠瞭解，任何孩子透過畫畫，就能發揮他們自己天生的才能。所以如果家長能夠瞭解到孩子的裡面有自我成長的能力的話，肩頭的重擔或許可以減輕一些，進而享受育兒的樂趣了。
