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可以協助知識分子、青少年、家長、學校老師、信徒、傳道人等，釐清科學與信仰的和諧與衝突，應用精簡、明確的科學證據，確認聖經的真理經得起時代考驗。更期盼能夠裝備基督徒老師及青少年，有機會成為校園中的「科學與信仰宣教 士」，釐清一般人認為「聖經不科學」的迷思。
誠摯推薦
作者以其工科專長，扼要地指點近代自達爾文演化論起，引發聖經創造論與科學主張的六個主要衝突點，嘗試化解矛盾，以簡要易懂方式指出兩者的和諧，尤其考慮青年學子的需要釋疑解惑。 ——李建儒 德國海德堡大學神學博士 曾任靈糧神學院、中華福音神學院、正道神學院教授
作者深入探究「科學的演化論」與「聖經的創造」之間的差異，並且嘗試用深入淺出的方式，來和我們分享他探究的發現。 ——蔡茂堂 台灣大學醫學系，美國三一國際大學文化間研究博士 曾任台大醫院精神科醫師、恆春基督教醫院院長、台北和平長老會牧師
作者在本書把華人「科學與信仰」的層次帶進了V2.0版：「從A到A」From Apologetics護教學 to Appreciation欣賞 to Agape 超越的愛。 ——潘榮隆 美國俄亥俄州立大學生物化學博士，新竹新恩堂牧師 曾任清華大學生命科學院院長、講座教授
作者簡介
徐保羅
美國威斯康辛大學機械博士
現任：
領航人生啟發中心 執行長
曾任：
交通大學電機系教授、電機與控制工程系系主任、
電機學院副院長
中華民國自動控制學會理事長
序 5
推薦序 8
前言 聖經與科學—本質相合，領域不同而互補 13
Part A 宇宙起源 化解關鍵 Age—以「時代」詮釋創造日 24
一. 宇宙大爆炸 科學與創造的衝突化解，和諧互補，全面聚焦 25
Part B 生命起源 化解關鍵 Boundary—遺傳演化有「界限」 36
二. 化石 依序出現/ 同時出現，清楚分門別類，留下創造軌跡 37
三. 基因演化 同物種演化：染色體數維持不變，各從其類，屬事實 47
四. 演化論 跨物種演化：假設可跨越染色體界限，屬推論 57
Part C 人類起源 化解關鍵 Conscience—唯獨人有道德「良知」 66
五. 人與猿猴 身體雖相似，靈魂大不同，唯獨人有靈 67
六. 史前人類 現代人僅一種，可追溯 Y 染色體亞當，近萬年爆發高智慧 75
結語 聖經與科學—釐清困惑，化解衝突，相會於真理 83
附錄一 聖經創世記第一章 85
附錄二 科學與聖經創造的整合—培訓課綱 86
參考資料 87
