|
|
|
這本集子是由十一位青少年的對話語錄集結而成。內文分為三篇：「圍牆內外」、「標籤」、「青春這件事」。
一直以來，在也思實驗教育的課程上，老師們就是不斷地在與青少年對話的。村上春樹在其自書中提到河合隼雄：「在對話中聽取話中的意思，並且自然地回應，不妨礙自發性的動向」，這正是我們在與青少年對話時，深切自許的。
十一位青少年透過彼此來來回回地對話與梳理，析辨出不同教育形式帶來的經驗、記憶、傷痛、收穫與成長；敘說並共感著在不同團體中的關係互動與氛圍。他們探究每個人處在社會中，被定義成的名詞；他們反思「標籤」不代表負面，可以是中立的，只要自己能賦予其屬於自我的意義與價值。他們都走在青春的十字路口，同感迷惘、焦慮與混亂，在徘徊中遇見彼此；在對話中訴說、聆聽、相互剖析，並互相砥礪——可以作伴，並邁向成人。
「對話」，作為一種社會行動，以自我的生命經驗為入口，探向他者。在對話中，原本那些生命中難以言說的失落與傷痛，都可以自然地流淌出來。
「對話」，可以共感與療癒；可以透過他者的生命經驗更深地理解自己。當他者與自我的經驗共振，我們就能夠把這些經驗重新放置回歷史與社會脈絡中，產生對自我生命的轉化作用。我們就能夠練習以不同的視角看待與理解事件，這會擴大自我的視框。
也思實驗教育陪著一群青少年透過對話，整理、反思自己的生命經驗、情感體悟。側耳聽著青少年不再只是片面地訴說自己的欲望或痛苦；觀察著青少年可以在不同的生命軸向之中，重新理解自我的生命經驗，從只有自我的視角移動到進入人我關係的自己；感動著青少年能從關照自己走向關照他者。因為，如果能讓他們攜手結伴同行，成人之旅更有力量；更因為，能與同儕好好對話，生活與生命的解答也許就自然顯現。
作者簡介
十一位自學生：
李柏翰、許紫涵、王翊耘、陳祉辛、簡暐君、顏序翰、姬敏暄、李恩宇、李昱瑾、周瑋莙、黃大維。
十一位自學生，因著各自不同的生命境遇，從體制教育築成的校園圍牆走出，走入自學這條人跡罕至的小徑。有幸，這群自學生們在這條求學的路上，能以也思實驗教育做為容器彼此相伴同行，以類近的求學經驗編織成一張能夠乘載彼此生命故事的網。
也思實驗教育創立於2020年，在似家庭、類學校的承接涵納中，在引導式啟發與自我學習中，青少年更能自在自如地探索自我。青少年的身體、心理與靈魂得以整合；青少年的過去、現在與未來得以有更清晰的看見。
這本對話集，透過十一位自學生的對話，在說與聽的交流中，彼此生命經驗中的異與同、連結與共感，都能好好地說清楚，都能細細地被聆聽。
因為可以好好地說清楚，青少年築夢的意志更篤實；因為能夠細細地被聆聽，青少年往前走的路，也開闊起來。
【關於本書】關於「對話」，話說從頭／林淑真
作者介紹
第一篇 圍牆內外
在圍牆內與圍牆外的經驗對話之前
一、走向自學的契機
二、「自學生」的身份認同
三、自學與學校的同儕差異
四、再次回到圍牆內的準備期
寫在對話之後
第二篇 標籤
探究定義我們的那些名詞
一、我們一路以來被貼上的標籤
二、思考標籤領我去的地方
三、我們一路上為「自學」貼的標籤
四、自學與自我
寫在對話之後
第三篇 青春這件事
我們都曾在青春的十字路口徘徊
一、談成年與未來圖像
二、談獨立與行動力
三、談金錢觀與自我認同
寫在對話之後
【跋一】真誠對話，記錄青春／郭瑤萍
【跋二】引導青少年，去「愛」／林淑真
【跋三】那些，終能開口說出的故事／李冠頤
【跋四】對話，是有情的接納／游賀凱
謝幕
