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本書依照新修訂的生物學課程標準的精神和內容來編寫。體例上依據義務教育生物學課程標準的內容順序，分別對前言、課程目標、課程內容、實施建議進行案例解讀。在每一部分中，均以基本問題為基本單元，由基本問題驅動，進行“基本問題+理論闡釋+案例+案例評析”的案例式解讀。
基本問題會突出課程標準該章節的核心內容，或通過綜合課程標準該章節內容提出，或通過結合教學實際提煉典型問題提出。案例都是經過課堂實踐而提煉的，能有效解答各基本問題。
林靜，教育學博士，北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心科學提升部主任。研究方向為科學教育與教師教育，重點研究科學素養測評與提升、教師專業素養測評與提升、SSI學習與STEM教育等方面的研究。兼任EURASIA期刊主編、NARST理事會理事等。
張濤，中學生物學特級教師，山東省威海市教育教學研究院初中教研室主任、生物學教研員。人民教育出版社課標教材中學生物學培訓專家、山東師範大學教育碩士研究生指導教師、山東省網絡遠程研修生物學科指導專家。
