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向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識
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向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識

作者: 克莉絲汀.舒茲—萊斯
出版社: 麥田
出版日期: 2017-04-29
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详细介绍 商品属性 商品标记
內容簡介

※德國最受歡迎的思辨讀本※
學習有原則的使用你的權利,同時捍衛他人的權利,
民主教育就從向下扎根開始!


● 一個人值多少錢?誰是現代奴隸?
在非洲,用30歐元就能買到一個兒童;在德國有20萬人因非法居留遭到雇主剝削;目前全球約有240萬人口販賣受害者,人口販子以提供海外機會為誘餌,在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家吸引婦女上鉤,常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓;而全世界估計有2,700萬人過著隸屬他人、不自由的生活……

「比起共利意識,共罪意識所提供的反思性更重要。那些對國家暴力視而不見的人們,以邪惡的平庸,容忍了暴力持續進行,支持了暴力持續長大,因而也是暴力的一員。」──楊翠

人性中的殘忍與貪婪,正在你我的身邊上演。


◎為什麼每個權利都來自於其他權利?
◎仇外是如何產生,歧視又是如何開始的?
◎以正義為名:難道民主不會傷害人權嗎?
◎我們該怎麼擁有市民勇氣,又該如何運用?

你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主,什麼是人權嗎?」這樣的題目雖然宏大,卻是身為一個公民所應具備的基本知識。

資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀.舒茲-萊斯擅長用生活化的例子,向年輕讀者介紹上述的抽象概念:像是以被霸凌的情境,來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由;以被當成商品販賣的非洲兒童,說明今日人權仍被踐踏的境況;以仇視外國人的事件,點出歧視在日常生活中是如何被複製;以氣候變遷和低工資,說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後,我們將了解何謂民主及人權,並且用不同的視角看待周圍的世界,或許,也會做出更有自覺的行為。

本書特色:
◎收錄沈清楷.楊翠兩位老師的精闢導讀;
◎作者專為年輕讀者撰寫,文字流暢易讀,卻不流於刻意討好;
◎書中共有75個子題,每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目;
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解並以特別色做出區隔,一目了然!


●比利時魯汶大學哲學博士 沈清楷:
本書透過堅持基本人權價值等眾多不同組織的介紹,不僅對照出那些虛弱悲觀靈魂的自怨自艾,而助長了壓迫與自私,也提醒了我們:是否對那些一波波正向我們侵襲而來的不公平浪潮渾然不覺?是否我們對人如何朝向共善的想像依舊不足?

●東華大學華文文學系副教授 楊翠:
本書強調自覺式民主,從近身開始,從小處做起:「你並不需要因此去非洲挨餓,維護人權是從我們的門前開始。」而這樣的人權實踐,絕不能以剝奪別人的權利為階梯,甚至為目標。因為,沒有一種人權叫做「我有歧視別人」的人權,沒有一種人權叫做「我有捍衛自己特權」的人權。烏托邦還在彼岸。而我們已經啟程,朝向那一方人權國度。這本書,是為我們引路的手邊書。

●作家/台中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華:
當言者諄諄,聽者藐藐時,代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》,重新思考在民主、政治、哲學等架構中,我們的素養拼圖因為缺了哪一塊,而無法成為二十一世紀的發聲者?本書簡明曉暢,以現世為實例,清晰易讀,是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣,可以認真研讀這一套書,讓台灣如德國,因為懂得發言,成為世界政經文化的中心!

【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
吳豐維 文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠 東海大學政治系副教授
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立 記者、《歐洲的心臟:德國如何改變自己》作者
林佳範 國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如 建國中學公民社會科教師
林莉菁 《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君 南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉 清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜 台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義 台中一中社會科教師
番紅花 親子作家
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠 東華大學華文文學系副教授、楊逵文教協會理事長
葉浩 國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華 作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺 獨立評論 @天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元 哲學新媒體共同創辦人
羅怡君 親職溝通作家


作者介紹

作者簡介

克莉絲汀.舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後,轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯,其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年,開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿,尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌,因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年,以《政策只能由政府主導嗎?:參與討論的基本知識》(Nachgefragt: Politik)一書獲得「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《我是誰?我想要什麼?我會變成什麼?:打破哲學成見》(Nachgefragt: Philosophie)、《這個世界相信什麼?》(Was glaubt die Welt?)等書。

譯者簡介

陳中芷
曾就讀德國畢勒佛大學歷史系、德國維藤.赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學院歷史系,現為自由寫作者。

繪者簡介

薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
出身德國劇場和演藝世家,從小展現出對線條造型和顏色極高的天分,畢業於慕尼黑美術學院,是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手,偶爾也創作讀本。作品獲獎無數,包括「德國少年文學獎」的肯定。


目錄

總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課──沈清楷(比利時魯汶大學哲學博士)
總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識──陳中芷(自由寫作者.本書譯者)
專文導讀 為啟程者引路──楊翠(東華大學華文文學系副教授)

前言    
第一章:人的尊嚴
    我是我,你是你。什麼是我們生活所需?    
    免於恐懼與匱乏:人的尊嚴起於何處?
    人類,你有權利!可是它在哪裡?
    是男是女,是黑或是白,我們如何做到平等?
    思想是自由的!為什麼思考這麼重要?
    相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分?
    學習、學習、再學習!為什麼學校要比好玩更多一點?
    我的、你的、他的,為什麼人都需要擁有些什麼?
    公民思考,政府執行,誰為了防止誰而保護誰?
    良心與理性:人如何成為人?

第二章:人權的漫漫長路
    每個人都有自己的位置:人權從何開始?    
    人擁有什麼?誰發現了自然法則?
    上帝之前人人平等。那麼,人還在等待什麼?
    英格蘭無地王約翰走向法治國之路!大憲章是什麼?
    誰保護人不被傷害?
    請保持理性!人如何獲得他的權利?
    來到新世界!誰第一個解釋人權?
    自由、平等、博愛!法國人為了什麼而戰?
    德國如何成為憲政國家?    
    聯合國如何解釋人權?
    從聯合國到個人:權利如何到你手中?

第三章:只有一個等於沒有
    什麼樣的世代屬於人權世代?
    國家的自由:誰在國家之前保護我們?
    國家中的自由:誰有話要說?    
    透過國家而來的自由:什麼是經濟、社會和文化的權利?    
    大家的世界!什麼是集體的權利?
    只有一個等於沒有!為什麼每個權利都出自於其他權利?
    為了未來!我們給下一代帶來什麼?

第四章:讓我們來解決它!
    聯合國是世界的良心,還是一塊遮羞布?
    文件需要耐性:條約和公約帶來什麼?    
    從座艙引退:誰在何時向人權委員會投訴?
    人權理事會是人形看板,還是權力機構?
    人權事務高級專員做些什麼?
    最高權力機構:世界法庭在哪裡?
    聯合國安全理事會有多大權力?
    非洲、美洲和伊斯蘭國家:究竟什麼對誰特別重要?
    歐洲跑在前面:誰在史特拉斯堡做正確的事?
    孩子、孩子!你們擁有什麼特別的權利?

第五章:民主人士的工具
    一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士?
    我們就是人民!我們說什麼,誰就做什麼?
    人權對民主的束縛在哪裡?
    緊急救援:人權適用於一切嗎?
    把手拿開!什麼是人權的絕對條款?
    我們如何成為強大的民主國家,或是民主政黨?

第六章:揪出邪惡與錯誤
    誰是國際非政府組織?我們為何需要他們?
    國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑?
    誰在施壓以及收集證據?
    逃難取代防衛:德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護?
    既非私人也非國家:聯合國兒童基金會為兒童做些什麼?
    人性化的標誌:在哪誘導兒童上街頭?
    帶著鮮花和麵包:FIAN餵飽了誰?    
    誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族?    
    發聲對抗沉默:誰是無國界記者?
    誰先一步建立人權論壇?    
    誰為人權冒著生命危險?
    誰害怕這些婦女的勇氣?    

第七章:人的承擔
    人權宣言60年:我們如何了解世界?
    為金錢與權力的鬥爭:人在哪裡開戰?
    生命權!在哪些國家還有死刑?
    什麼是酷刑折磨?如何操控你的囚犯?
    歧視、種族仇恨:「他者」在哪裡陷於危險?
    一個人值多少錢?誰是「現代」奴隸?
    在途中與急難中:誰擋了難民的門?
    在戰爭中努力工作!誰在奴役兒童?
    讓我們學習!誰不能讀和寫?
    世界如何侵害婦女的尊嚴?
    誰禁錮了真相,甚至煙滅它?
    安全或是自由?我們的權利製造了什麼樣的恐懼?
    世界為一切而存在,但是,誰擁有地球?

第八章:沒有任何權利是不需要盡義務的
    人,你有責任!這意謂著什麼?
    別轉頭,別沉默!什麼是市民勇氣?
    只要便宜?購物時如何兼顧人權?
    環保與人權有什麼關係?
    我們什麼時候可以得到屬於我們的權利?過程即目的嗎?

請關注、參與和介入──在哪裡你可以做什麼?
《世界人權宣言》