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作者簡介
諸富祥彥
一九六三年生於福岡縣。
身兼明治大學文學部教授、教育諮詢師、教育學博士等職。以「所有的孩子出生到這個世界都有其意義」為基礎，近30年來為了懷抱各式各樣育兒煩惱的雙親，提供具體的解決方法。
著有《你的孩子再這樣下去就糟了》、《這樣教女兒會更好！》（新手父母出版）、《不要忘記悲傷》、《教師的資質～能幹老師跟無能老師有什麼差別？》、《父母拯救孩子心靈的「一句話」》等，教育、心理方面著作超過100部。
相關著作
《你的孩子再這樣下去就糟了！》
《這樣教女兒會更好！》
譯者簡介
林品秀
經歷七年半學生與OL生活後離開日本旅行世界半年，目前再度回到日本定居。興趣是戲劇、閱讀、接觸新鮮的文化或事物。關注女性社會定位、異種文化與動物議題。現為自由口筆譯者（以日文為主）。譯有《80歲也能挺直腰、大步走的菊池體操》（原水文化出版）、《會念書小孩的家都在做些什麼？》等書。
前言
第１章 「獨生子教養」的基本原則
◆獨生子女的負面觀感完全沒有根據
◇獨生子真的任性又缺乏競爭心嗎？
◆絕對不要抱持罪惡感
◇過度嚴格的管教百害無益
◆「相親相愛」、「管教」與「守護」的育兒３階段
◇培養自尊心的「抱緊緊、親親」與「愛的言語」
◆培養孩子的「生活基本規範」
◇管教要用「肯定性」的言語
◆一個口令一個動作的法則
◇媽媽要盡量待在孩子身邊的「青春期」
◆你能做到「全天候育兒」嗎？
第２章 獨生子女的優點及缺點
◇獨占雙親寵愛能讓孩子保持心理安定
◆每個孩子都想獨占媽媽的愛
◇獨生子女能避免「爸媽比較不愛我」的自我否定
◆「沒有狡猾之處」能讓獨生子女獲得信賴
◇獨生子女才是真正的創造家！
◆從與手足爭吵來學習「妥協能力」
◇如何培養關懷照顧別人的心？
◆與不同年齡朋友的交流經驗能成為獨生子女的人生資產
◇手足的優點只存在於彼此相差４歲以內
◆「手足競爭」是人生最大的風險
◇不要為了培養競爭心而將孩子與其他孩子比較
◆孩子真的會因為沒有兄弟姐妹而感到寂寞嗎？
◇獨生子女就一定很乖巧？
◆如何培養「人際關係的技巧」？
◇父母能給予獨生子女的支援
◆擔心父母走了，孩子會孤單一人
第３章 培養復原力
◇「能依賴父母」的重要性
◆培養「復原力」的方法
◇擁有復原力的孩子的特徵
◆如何防止「老是被欺負的孩子」被霸凌？
◇獨生子女的交友方法
◆您有沒有用「朋友愈多愈好」的主張來逼迫孩子？
◇培養獨生子女的「欲」
◆訓練孩子「選擇」
◇讓孩子幫忙做家事來培養協調性
◆孩子連續３天不想上學時就要注意
◇最適合家庭訪問的不一定是級任導師
◆如何培養獨生子女抵抗煩躁的能力？
◇如何看待獨生子女如玻璃一般易碎的自尊心？
第４章 該如何「踩煞車」
◆活用「４個煞車」
◇當孩子說「我想要弟弟妹妹」時，該怎麼辦？
◆需要一直陪孩子玩嗎？
◇離婚時該給孩子的叮嚀
◆單親的孩子更需要１００％認同自己的人
◇職業婦女如何安排獨生子女獨處的環境？
第５章 三人家庭的危險平衡
◆巧妙加入與朋友、手足般的「橫向關係」
◇何時必須回復到「縱向關係」？
◆當夫妻育兒方針相異時
◇對獨生子女來說，父母吵架是最大的痛苦
◆獨生子女家庭中爸爸的「支援角色」
◇對丈夫傳達需求的祕訣
◆讓爸爸跟孩子單獨兩個人出門吧！
◇對孩子發牢騷的媽媽會讓女兒不幸
◆夫妻感情不好，您跟孩子也能幸福！
第６章 如何從親子關係中學習放手與獨立
◇如何度過孩子的反抗期？
◆叛逆是孩子對父母信賴的證據
◇不明究理地強迫孩子並無意義
◆父母脾氣快要爆發時該怎麼辦？
◇親子雙方僵持不下時，父母要先退一步
◆獨生子女的中學入學考試
◇高中入學考試－本人意願最重要
◆到中學為止，孩子都不需要書房
◇上中學以後「自己的房間」的功能
◆獨生子女才更需要學習單獨生活
◇獨生子女雙親的育兒終點站
結語
