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德雷克斯心理學經典著作，它不僅解決了現代家庭中父母所面臨的「挑戰」問題，還系統描述了現代父母面臨的各個方面——父母有哪些易犯的錯誤，如何理解孩子的基本人格；如果想要在家庭內部建立民主，父母如何訓練孩子。它為我們提供了系列方法來解決父母困境，如引導孩子尊重秩序並接受社會規則，與孩子發展互動關系，給予孩子持續的鼓勵。文中大量的臨床案例猶如一面面鏡子，能使我們照見自己，洞察自身問題，獲得更新與成長。
魯道夫•德雷克斯，美國兒童心理學家、精神病醫生和教育家。現代實踐派兒童心理學奠基人。1923年從維也納大學獲得醫學博士學位后，德雷克斯與阿德勒密切合作研究家庭與兒童咨詢。他開創性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學發展為一系列實踐方法，在西方教育界和心理學界具有深刻而廣泛的影響。
著作有《孩子：挑戰》《父母：挑戰》《婚姻：挑戰》《教室里的心理學》。
第一部分 心理學背景
第一章
父母面臨的處境／ 28
愛/焦慮/期望/要求/兩代人之間的沖突/父母的
自卑感/父母是受害者/父母對教育有哪些了解/對
教育者進行教育/母親的地位/父親的地位/（外）
祖父母的地位
第二章
孩子面臨的處境／ 56
人生計划/遺傳/社會興趣（或社會情懷）/社交
不安全感/自卑感和氣餒/爭取優越感/道德意識/家庭星座
第二部分 訓練方法
第三章
有效方法／ 92
A. 維持秩序（家庭氛圍/遵守內部的權利和義務/
一致性/果斷/自然后果）
B. 避免沖突（觀察和反思/克制/靈活性/ 激發興
趣/贏得孩子的信任/緩解局勢/撤離）
C. 鼓勵（稱贊/引導和指示/相互信任/用「可以」
代替「必須」/努力/揭示/兒童群體中的孩子）
D. 家庭會議
第四章
兒童訓練中最常見的錯誤／ 154
嬌縱孩子/沒有愛/過度喜愛/收回感情/焦慮/嚇
唬孩子/過度監督/說話過多/忽視/敦促/索取承
諾/「控制好自己」/報復/要求盲目服從/嘮叨/
吹毛求疵/輕視/嚴酷/羞辱/體罰
第五章
特定的訓練情形／ 214
產前調整/最初的經歷/喂養/斷奶/早期的肌動
活動/如廁訓練/最初的獨立/生活在成人的世界
中/玩耍/穿衣/說話/洗漱/飲食習慣/幫忙做家務/「被廢黜」的孩子/孩子的第一個社會環境/開
始上學/暫時性的疾病/逆境/外部情形的變化/
不幸事故/家庭糾紛/「隱秘搭檔」/性啟蒙/通過
適齡的方式對待孩子/青春期/放松父母的束縛
第三部分 困難兒童
第六章
理解孩子／ 276
A. 尋求關注機制
積極—建設性方法（「模范」孩子/誇張的責任心/聰明的言辭）
積極—破壞性方法（炫耀/魯莽冒失/「十萬個為什麼」/「可怕的小頑童」/不安定）
消極—建設性方法（過度依賴/虛榮）
消極—破壞性方法（羞怯/依賴與懶散/缺乏注意力和毅力/自我放縱和輕浮/焦慮和恐懼/飲食困難/語言障礙）
B. 爭取權力［不聽話/倔強/發脾氣/ 不良習慣（吮拇指、挖鼻孔、咬指甲）/手淫/撒謊/磨蹭］
C. 報復（偷竊/暴力與殘酷/尿床）
D. 表現出能力不足（懶惰/愚蠢/「不足」/「粗暴」的消極）
E．病理反應（神經失調/精神失常/病態人格）
第七章
指導與再調整／404
案例分析
哭泣/恐懼/「蹺蹺板」兄弟/欺凌/「暴君」寶寶/
「可怕的孩子」/強迫性神經官能症/智力遲鈍/假遲鈍
結論／458
